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教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會相互交流思想和感情,平時應(yīng)讓幼兒相互說說對某件事的感受。
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教師間的交往是幼兒同伴交往的重要榜樣。
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將幾種營養(yǎng)價值較高的動物蛋白質(zhì)混合食用,從而提高混合食物的營養(yǎng)價值,稱為蛋白質(zhì)的互補作用。
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