單項(xiàng)選擇題

以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育與其他教育整合的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

A.整合是將不同領(lǐng)域的內(nèi)容拼盤在一個(gè)活動(dòng)中
B.整合要注意不同領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容的整合
C.整合應(yīng)實(shí)現(xiàn)不同領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)的整合
D.整合要實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域之間自然的、合理的滲透

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單項(xiàng)選擇題

以下（）不是生態(tài)式藝術(shù)教育對(duì)幼兒園美術(shù)教育的啟示。

A.幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)取向：更加強(qiáng)調(diào)幼兒的人文素養(yǎng)。
B.幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇：應(yīng)與其他教育活動(dòng)相互整合
C.幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施：包括感知與體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評(píng)議等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)
D.幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)：滲透性組合模式

單項(xiàng)選擇題

以下（）不是幼兒園生態(tài)式藝術(shù)教育的“對(duì)話”所包含的內(nèi)容。

A.教師與其他教師、家長(zhǎng)之間的對(duì)話
B.不同藝術(shù)門類之間的對(duì)話
C.藝術(shù)與其他學(xué)科的對(duì)話
D.教師、幼兒、藝術(shù)文本三者之間的互相對(duì)話

以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育與其他教育整合的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

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以下（）不是生態(tài)式藝術(shù)教育對(duì)幼兒園美術(shù)教育的啟示。

以下（）不是幼兒園生態(tài)式藝術(shù)教育的“對(duì)話”所包含的內(nèi)容。

以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育與其他教育整合的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

以下（）不是生態(tài)式藝術(shù)教育對(duì)幼兒園美術(shù)教育的啟示。