判斷題說(shuō)明情境能提高學(xué)生道德認(rèn)知。
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5.多項(xiàng)選擇題學(xué)校德育隊(duì)伍培養(yǎng)提高的形式包括（）。
A.職前培養(yǎng)
B.在職崗位培訓(xùn)
C.在職自我進(jìn)修
D.在職系統(tǒng)進(jìn)修
E.“脫產(chǎn)”短期培訓(xùn)和“脫產(chǎn)”系統(tǒng)學(xué)習(xí)
最新試題
說(shuō)服的德育方法是指什么？
題型：?jiǎn)柎痤}
體諒情境是指什么？
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述主情說(shuō)的認(rèn)為。
題型：?jiǎn)柎痤}
消極德育的積極意義有哪些？
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述主知說(shuō)的認(rèn)為。
題型：?jiǎn)柎痤}
教師如何正確使用結(jié)果論和非結(jié)果論？
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述說(shuō)服與說(shuō)教的區(qū)別。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述懲罰與和犯罪的不同。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述后果情境與體諒情境的異同。
題型：?jiǎn)柎痤}
結(jié)合實(shí)例分析道德課的利。
題型：?jiǎn)柎痤}