多項(xiàng)選擇題根據(jù)決策目標(biāo)的層次和范圍,可以將決策分為()。

A.經(jīng)驗(yàn)決策
B.戰(zhàn)略決策
C.戰(zhàn)術(shù)決策
D.科學(xué)決策


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1.多項(xiàng)選擇題狹義的領(lǐng)導(dǎo)者意味著()。

A.履行責(zé)任
B.行使權(quán)力
C.盡義務(wù)
D.當(dāng)官發(fā)財(cái)

2.多項(xiàng)選擇題建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系,()。

A.教育是基礎(chǔ)
B.制度是根本
C.監(jiān)督是關(guān)鍵
D.關(guān)心是要點(diǎn)

3.單項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)干部在對(duì)待人才的正確觀念是()。

A.頭發(fā)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)短
B.分清親疏遠(yuǎn)近
C.五湖四海
D.嘴上沒(méi)毛辦事不牢

4.單項(xiàng)選擇題胡耀邦是什么型的領(lǐng)導(dǎo)者?()

A.民主型
B.魅力型
C.開(kāi)明型
D.專制型

5.單項(xiàng)選擇題諸葛亮的決策屬于()。

A.主觀決策
B.科學(xué)決策
C.拍腦袋決策
D.經(jīng)驗(yàn)決策

最新試題

共享型領(lǐng)導(dǎo)行為是指由領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者或追隨者組成的管理團(tuán)隊(duì)來(lái)共同承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),領(lǐng)導(dǎo)者改變傳統(tǒng)獨(dú)自負(fù)責(zé)和控制一切的觀念,使被領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者具有()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)者行為舉止,主要包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的藝術(shù)化過(guò)程包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

思想道德修養(yǎng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者是極為重要的,領(lǐng)導(dǎo)者要努力學(xué)習(xí)和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德,陶冶道德情操,升華思想境界。

題型:判斷題

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)的價(jià)值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)溝通活動(dòng)中必然是信息發(fā)送者,而下屬(被領(lǐng)導(dǎo)者)必然是信息接受者。

題型:判斷題

團(tuán)隊(duì)成員的角色是根據(jù)個(gè)人的()而逐漸培養(yǎng)成的,不同的團(tuán)隊(duì)成員具有不同性格特征和能力,他們所具備的能力能為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出不同的貢獻(xiàn)。

題型:多項(xiàng)選擇題

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同愿景、理念和目標(biāo),還體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和成員在團(tuán)隊(duì)中可以相互提升,做到價(jià)值互增。

題型:判斷題

決策力是領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)際決策過(guò)程中展現(xiàn)的一種能力。

題型:判斷題

執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的踐行能力,是一種行為的核心能力,是一種發(fā)展力,是一種實(shí)現(xiàn)力。為此,領(lǐng)導(dǎo)者本人要做到“四有”——有責(zé)任心、有知識(shí)、有能力、有個(gè)性。

題型:判斷題