問答題

【簡答題】教師要求幼兒從10粒塑花中取出7粒，有些幼兒就一粒一粒地從1數(shù)到7，而有的幼兒只把3粒放在另一邊，把其余的抓在手上，告訴老師他把7粒塑花取出來了。請對幼兒的表現(xiàn)進行分析，教師應(yīng)如何做。

答案：幼兒的兩種解決方法反映了學(xué)前兒童加減運算概念發(fā)展的不同水平。一粒一粒地從1數(shù)到7，是動作水平的加減，而把3粒放在一邊，其...

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【簡答題】試述在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育實踐中如何貫徹“重視個別差異”的原則。

答案：提出“重視個別差異的原則”的依據(jù)是學(xué)前兒童認知發(fā)展的個別差異性。應(yīng)該承認，每個兒童都有其獨特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點。在數(shù)...

【簡答題】舉例說明如何在數(shù)學(xué)教育活動中進行形成性評價。

答案：形成性評價是在教育過程中持續(xù)進行的評價。其目的在于及時了解教育活動的反饋和成效，以便及時調(diào)整教育策略，優(yōu)化教育過程。