教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。

下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結(jié)果或目標”？（）

十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）

所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）

學科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。（）

教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

課程標準的建議部分，其內(nèi)容應該包括（）。

教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）