德育手段可以分為三類：人格榜樣、道德語(yǔ)言、陶冶的事物。

艾森伯格認(rèn)為親社會(huì)行為是合作；分享；助人；捐獻(xiàn)；謙讓；安慰；同情等。

柯?tīng)柌裾J(rèn)為兒童的道德成熟過(guò)程就是道德認(rèn)知發(fā)展過(guò)程。

德育的外延往往十分寬廣，它包括（）

德育的核心是培養(yǎng)人的德性。

德育的核心作用是促進(jìn)兒童習(xí)得社會(huì)角色和社會(huì)規(guī)范形成個(gè)體良好的社會(huì)價(jià)值觀念體系。

品德是人的自然屬性。

德育目標(biāo)的特點(diǎn)不包括哪些？（）

個(gè)性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。

家庭德育在品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。