A.虛無假設(shè)和備擇假設(shè)不同
B.理論次數(shù)計(jì)算存在較大差異
C.統(tǒng)計(jì)決策理論依據(jù)不同
D.所用X2檢驗(yàn)表不同
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A.沒有充分理由拒絕虛無假設(shè)
B.幼師學(xué)生氣質(zhì)類型分布與某一特定分布有顯著性差異
C.拒絕備擇假設(shè)
D.幼師學(xué)生氣質(zhì)類型分布是否符合某一特定分布尚不能確定
A.提出虛無假設(shè)
B.確定各類事物的理論期待次數(shù)
C.根據(jù)x2統(tǒng)計(jì)量公式計(jì)算實(shí)得x0值
D.確定自由度和顯著性水平α
A.單側(cè)右尾部面積表
B.雙側(cè)兩尾部面積表
C.單側(cè)左尾部面積表
D.非尾部面積表
A.1.96
B.2.58
C.3.84
D.6.66
A.正偏態(tài)分布
B.正態(tài)分布
C.負(fù)偏態(tài)分布
D.t分布
最新試題
安置性測(cè)驗(yàn)宜安排在（）舉行。
下列選項(xiàng)中，不屬于口頭測(cè)驗(yàn)應(yīng)用領(lǐng)域的是（）。
當(dāng)自由度df→∞時(shí)，x2分布曲線會(huì)變成一條（）曲線。
能夠被研究者人為控制降低犯Ⅱ型錯(cuò)誤的理想辦法是（）。
在方差分析的四個(gè)條件中，（）是方差分析方法得以發(fā)展的理論基礎(chǔ)。
當(dāng)自度df=1時(shí)，顯著性水平僅=0.05時(shí)，x2值等于（）。
在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布中，已知標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)z1=-1.96，z2=1.96，則z1、z2之間夾的面積占總面積的（）。
在考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能時(shí)，教師讓學(xué)生在考卷上寫出實(shí)驗(yàn)過程及注意事項(xiàng)，這樣做主要違反了實(shí)驗(yàn)技能操作的（）的原則。
總體相關(guān)顯著性檢驗(yàn)要解決的問題是（）。
某縣體育代表隊(duì)由高中階段運(yùn)動(dòng)員12名，初中階段運(yùn)動(dòng)員74名，小學(xué)階段運(yùn)動(dòng)員130名，為了從這216名運(yùn)動(dòng)員中抽取20名作樣本研究他們的平均身高，最好采用（）抽樣方法。