A.父母對(duì)幼兒的關(guān)注太少,幼兒為了引起關(guān)注或?qū)で蟠碳?br/>B.幼兒受到挫折,但又不知如何發(fā)泄情緒
C.家長(zhǎng)對(duì)幼兒要求過于嚴(yán)厲,導(dǎo)致幼兒精神緊張,壓力過大
D.幼兒用自己特有的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜歡
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A.4--5歲幼兒形成了節(jié)約的概念
B.4--5歲幼兒的情緒控制能力進(jìn)--步發(fā)展
C.4--5歲幼兒能夠理解玩其它玩具同樣快樂
D.4--5歲幼兒自我安慰的手段有了進(jìn)--步發(fā)展
A.人力資源
B.自然資源
C.社會(huì)資源
D.文化資源
A.認(rèn)知療法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.模仿學(xué)習(xí)法
D.以上都是
A.趣味直觀性原則
B.科學(xué)發(fā)展性原則
C.啟發(fā)探索性原則
D.主體活動(dòng)性原則
A.情感目標(biāo)
B.認(rèn)知目標(biāo)
C.行為目標(biāo)
D.態(tài)度目標(biāo)
最新試題
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
以下屬于教育的一般原則的是()
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐,但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
教育的整合性原則要求有()
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競(jìng)賽類的規(guī)則游戲。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。