單項選擇題憲法對高等教育申述制度做出了（）性規(guī)定。
A.統(tǒng)一
B.綱領(lǐng)
C.法規(guī)
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1.單項選擇題在CIPP課程評價模式中，鑒定方案的可行性，包括能否達(dá)成目標(biāo)、成本如何、資源配置的情況屬于哪一種要素（）
A.成果評價
B.過程評價
C.輸入評價
D.背景評價
2.單項選擇題強調(diào)教學(xué)過程本身的育人價值，主張師生互動，既重視教師的主導(dǎo)地位，又重視學(xué)生的自主活動。這屬于下列哪種課程資源開發(fā)模式（）
A.目標(biāo)模式
B.過程模式
C.實踐性模式
D.情境模式
3.單項選擇題下列不屬于高等教育行政復(fù)議程序的是（）
A.申請
B.受理
C.裁決
D.審理
4.單項選擇題對高校教師提出的申訴書的處理決定書于何時生效（）
A.送達(dá)之日
B.發(fā)出之日
C.提起之日
5.單項選擇題教師教學(xué)能力中對學(xué)生包括人格修煉、品德提升、學(xué)習(xí)能力與實踐能力的提高與發(fā)展做出引導(dǎo)的能力是（）
A.教學(xué)監(jiān)控能力
B.教育指導(dǎo)能力
C.組織管理能力
D.教育機智
最新試題
積極應(yīng)對壓力、以積極心態(tài)對待自我、注重情緒調(diào)節(jié)屬于從（）層面來維護(hù)高校教師心理健康。
題型：單項選擇題
“小明切了這個西瓜?！睂儆陉愂鲂灾R中的（）
題型：單項選擇題
在教學(xué)中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。
題型：單項選擇題
下列關(guān)于學(xué)績測驗評分的說法錯誤的是（）
題型：單項選擇題
以下選項中符合韋納在《動機和情緒的歸因理論》中對典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是（）
題型：單項選擇題
開設(shè)心理健康教育課程時，在課程內(nèi)容方面應(yīng)該以（）為重點。
題型：單項選擇題
以下不屬于去個性化表現(xiàn)的是（）
題型：單項選擇題
開展心理健康教育，針對新生的教育重點是（）
題型：單項選擇題
結(jié)合發(fā)現(xiàn)法、討論法等方式提高大學(xué)生在啊課堂活動中的參與性。屬于哪個方面的激發(fā)學(xué)習(xí)動機的方式（）
題型：單項選擇題
以下不屬于學(xué)校層面塑造大學(xué)生健康人格采取的措施的是（）
題型：單項選擇題