A.外部動機;
B.內(nèi)部動機;
C.生理動機;
D.從屬動機;
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生理動機;
B.外部動機;
C.從屬動機;
D.社會動機;
A.動機的產(chǎn)生取決于兩個條件:需要和內(nèi)驅(qū)力;
B.動機的產(chǎn)生取決于兩個條件:需要和誘因;
C.動機對行為的功能包括:激發(fā)功能,指向功能和維持功能;
D.動機對行為的功能包括:激發(fā)功能,維持功能和停止功能;
A.倒U曲線中,橫坐標(biāo)是喚醒水平,縱坐標(biāo)是運動成績;
B.運動員的水平越低,能保證最好成績的最佳喚醒水平就越高;
C.籃球罰球時的最佳喚醒點最好是低一些;
D.舉重挺舉時的最佳喚醒點最好是低一些;
A.自我強化
B.正強化
C.負(fù)強化
D.替代強化
A.回避失敗,達(dá)到成功;
B.回避任務(wù),趨向目標(biāo);
C.追求快樂,回避痛苦;
D.追求利益,回避損失;
最新試題
運動專項不同,取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。
個體在體育運動如果有了一定的成功感、獲得感,會更容易建立一種積極的(),利于自信心的形成。
團體凝聚力在個體心理感受上表現(xiàn)為認(rèn)同感、歸屬感、力量感三個方面。
摩根提出的“冰山圖像”可以用來描述不太成功的運動員的心理圖像。
下列哪一項不屬于教練員的領(lǐng)導(dǎo)功能?()
培養(yǎng)學(xué)生體育運動學(xué)習(xí)的動機,下列哪些方法比較恰當(dāng)?()
運動員平時說的在腦子里“過電影”,指的是運動表象。
模擬訓(xùn)練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類,其主要作用是提高運動員的臨場適應(yīng)能力。
足球教學(xué)比賽的負(fù)方按慣例應(yīng)在賽后罰跑,但由于負(fù)方隊員表現(xiàn)出色,教練員決定免跑,這屬于負(fù)強化。
皮膚觸覺敏感性的測量通常可采?。ǎ┻M(jìn)行測試。