A.朗讀法
B.默讀法
C.預(yù)測法
D.略讀法
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A.學(xué)生自評
B.教師評價
C.同伴評價
D.家長或他人評價
A.轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容，略去次要的信息。主要信息之間按重要程度依次出現(xiàn)
B.用語要簡潔
C.人稱要改變，用第三人稱
D.注意稱呼得當(dāng)、說話自然大方并有禮貌
A.選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公
B.注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果
C.合理的運用想象，使故事更加生動具體
D.必須真實
A.要貼近學(xué)生生活
B.要鼓勵自由表達(dá)
C.要重視寫作習(xí)慣的培養(yǎng)
D.要采取積極的評價方式
A.表現(xiàn)性
B.主體發(fā)展性
C.探究性
D.綜合性
最新試題
經(jīng)歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學(xué)法的三個目標(biāo)。
習(xí)作教學(xué)第一學(xué)段著重（）。
記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達(dá)方式記敘社會生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。
評課時對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。
高年級閱讀教學(xué)的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。
語感是對語言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。
部編版教科書習(xí)作內(nèi)容大致可分為：記實作文、想象作文、說明文、（）。
略讀課基本教學(xué)要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。
精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學(xué)活動有：理清脈絡(luò)，歸納段意"，"理解內(nèi)容"，"分析寫法"，“（）”。
詞語是詞和（）的總稱。