A.學(xué)生自評
B.教師評價
C.同伴評價
D.家長或他人評價
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A.轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容，略去次要的信息。主要信息之間按重要程度依次出現(xiàn)
B.用語要簡潔
C.人稱要改變，用第三人稱
D.注意稱呼得當、說話自然大方并有禮貌
A.選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公
B.注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果
C.合理的運用想象，使故事更加生動具體
D.必須真實
A.要貼近學(xué)生生活
B.要鼓勵自由表達
C.要重視寫作習慣的培養(yǎng)
D.要采取積極的評價方式
A.表現(xiàn)性
B.主體發(fā)展性
C.探究性
D.綜合性
A.了解
B.準備
C.作前指導(dǎo)
D.批改講評
最新試題
（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握如何閱讀、如何理解、如何運用、積累語言、體會作者思想感情等學(xué)法的示范課。
習作教學(xué)第一學(xué)段著重（）。
習作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì)，進行常見的應(yīng)用文、簡單的紀實作文和想像作文的訓(xùn)練。
評課時對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。
朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語言、（）。
高年級閱讀教學(xué)的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。
想象作文以（）為主，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識，或借助一定的音響、音樂，以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式，進行作文。
看圖說話只要把圖片內(nèi)容自由表達出來即可，因此可以鼓勵學(xué)生隨意說。
“四讀自改法”：一讀，通讀全文；二讀，默讀習作；三讀，逐段逐句輕聲細讀；四讀，是（）。
精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學(xué)活動有：理清脈絡(luò)，歸納段意"，"理解內(nèi)容"，"分析寫法"，“（）”。