A.提供和招聘教師
B.對(duì)英格蘭的教師教育進(jìn)行自主培訓(xùn)
C.對(duì)教師培訓(xùn)課程進(jìn)行認(rèn)證
D.提供專業(yè)化考試試題
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A.《教師標(biāo)準(zhǔn)》的頒布
B.教育大綱的制定
C.成立教師教育認(rèn)證協(xié)會(huì)
D.教育部成立
A.《德育標(biāo)準(zhǔn)》
B.《師生標(biāo)準(zhǔn)》
C.《中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》
D.《教師標(biāo)準(zhǔn)》
A.學(xué)校標(biāo)志
B.學(xué)生儀態(tài)
C.校園環(huán)境
D.圖書館
A.儀式行為管理
B.道德行為管理
C.領(lǐng)導(dǎo)文化管玾
D.教師文化管理
A.愛(ài)國(guó)守法
B.社會(huì)主義核心價(jià)值觀
C.法律意識(shí)
D.學(xué)校成員共享的價(jià)值觀和基本假設(shè)
最新試題
課程評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注課程的三個(gè)維度，以下說(shuō)法不正確的是（）
通過(guò)課程評(píng)價(jià)讓被評(píng)價(jià)者正確認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，在這個(gè)基礎(chǔ)上，為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息，讓學(xué)生和教師增強(qiáng)自己的發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，這是課程評(píng)價(jià)的（）
教學(xué)管理的原則不包括（）
為了促進(jìn)教與學(xué)的積極性，教學(xué)管理的核心任務(wù)是（）
以下不屬于以學(xué)校為關(guān)注點(diǎn)的學(xué)校效能觀的是（）
杠桿分析法又稱（）
自然、社會(huì)、思維中普遍起作用的原理是（）
多元化課程評(píng)價(jià)的主體首先是（）
編制預(yù)算的依據(jù)不包括（）
相對(duì)于表達(dá)而言，溝通應(yīng)首重（）