單項(xiàng)選擇題3—4歲的幼兒一般不能從中間的任意一個數(shù)開始數(shù)，更不會（）
A.雙數(shù)
B.默數(shù)
C.倒著數(shù)
D.5個5個數(shù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時間，首先要引導(dǎo)他們認(rèn)識有關(guān)時間的（）
A.長短
B.詞匯
C.不可逆性
D.快慢
2.單項(xiàng)選擇題（）幼兒已在較高水平上形成數(shù)的概念，開始從表象向抽象的數(shù)的運(yùn)算過渡。
A.4—5歲
B.3歲半
C.3歲
D.5—6歲
3.單項(xiàng)選擇題數(shù)學(xué)知識究其實(shí)質(zhì)是一種（）的邏輯知識。
A.嚴(yán)謹(jǐn)性
B.高度抽象化
C.抽象思維力
D.一般抽象化
4.單項(xiàng)選擇題設(shè)計幼兒數(shù)學(xué)教育活動時應(yīng)著眼于促進(jìn)幼兒得到全面、整體的發(fā)展是遵循（）的原則。
A.發(fā)展性
B.科學(xué)性
C.互動性
D.系列性
5.單項(xiàng)選擇題在（）末期，一一對應(yīng)觀念就牢固樹立了。
A.大班
B.大大班
C.小班
D.中班
最新試題
集合間數(shù)量的比較，當(dāng)材料越相近，匹配的難度就越小。
題型：判斷題
3~4歲的幼兒逐漸進(jìn)入集合的元素感知階段，即能準(zhǔn)確感知集合及其元素了。
題型：判斷題
3-4歲的幼兒會把看似圓圓的東西稱作圓，直到五六歲以后才慢慢地對形體進(jìn)行精細(xì)感知。
題型：判斷題
幼兒數(shù)學(xué)教育中的操作法就是讓幼兒獨(dú)自操作，親身體驗(yàn)，教師不介入其中。
題型：判斷題
中班幼兒應(yīng)能尋找區(qū)分平面圖形和立體圖形，能理解平面圖形和立體圖形間的關(guān)系。
題型：判斷題
5~6歲的幼兒不僅能將物體進(jìn)行不同的分組，也能按物體的外部屬性或內(nèi)部屬性給物體分類。
題型：判斷題
非正式教育活動不需要教師在活動前進(jìn)行教育活動設(shè)計。
題型：判斷題
當(dāng)幼兒把實(shí)物放在實(shí)物圖表上時，應(yīng)該從起始線開始而不是根據(jù)類別隨意排列。如果成組的數(shù)據(jù)從左到右或從上到下排列，就能培養(yǎng)幼兒對圖表的解釋能力。
題型：判斷題
數(shù)學(xué)是具有真實(shí)背景的，遵循科學(xué)規(guī)律的一種抽象。
題型：判斷題
幼兒在生活早期就已有了與加減運(yùn)算的最初接觸，這些生活經(jīng)驗(yàn)為他們的學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下了重要的基礎(chǔ)。
題型：判斷題