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A.知識、技能、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)是否完整
B.每一維目標(biāo)在表述中所使用的行為動詞是否準(zhǔn)確
C.教學(xué)目標(biāo)的主體是否明確的指向教師
D.教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后所需達到的要求是可觀察到的、可測量的

A.《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)描述
B.教材后一節(jié)的講述內(nèi)容
C.生物膜結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)歷程比較長，這方面相關(guān)資料比較多，由學(xué)生自己理清脈絡(luò)并體驗其建構(gòu)方法有一定難度
D.教材中通過介紹人類探索生物膜結(jié)構(gòu)的過程和方法，所體現(xiàn)出的技術(shù)手段的進步促進科學(xué)的發(fā)展的觀點，對學(xué)生情感態(tài)度價值觀領(lǐng)域的發(fā)展有重要價值