單項選擇題

（）是整個國家各級各類學校必須遵守的、統(tǒng)一的質(zhì)量要求；（）是某級或某類學校的具體要求，后者是前者的具體化。

A.培養(yǎng)目標，教育目的
B.教育目的，培養(yǎng)目標
C.培養(yǎng)目標，課程目標
D.課程目標，培養(yǎng)目標

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單項選擇題

數(shù)學老師在講勾股定理時，發(fā)現(xiàn)全班學生反應(yīng)遲飩，大部分學生都沒聽明白，于是數(shù)學老師放慢講課速度，將勾股定理重新講解了一遍。由此可知，數(shù)學老師放慢講課速度體現(xiàn)了教育目的的（）功能。

A.導向
B.調(diào)控
C.激勵
D.選擇

單項選擇題

文藝復興時期的人文主義者認為，人是宇宙的中心，人是多種力量和才能的有生命的統(tǒng)一體。他們承認人本性的完美，強調(diào)人靈魂和軀體的和諧，認為教育目的在于使人的天賦能力得到和諧的發(fā)展。人文主義者傾向于（）

A.社會本位論
B.個人本位論
C.教育無目的論
D.辯證統(tǒng)一論