判斷題質(zhì)性評(píng)價(jià)深刻、真實(shí)，并能全面反映學(xué)生發(fā)展水平，在學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)中應(yīng)首先采用。
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在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
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提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
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既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
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提出程序教學(xué)的教育家是（）
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在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
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“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
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以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
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《課程編制》一書(shū)的作者是（）
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第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
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