填空題課程要素是課程組織的基本構成來源，不同課程論專家從不同角度區(qū)分了課程組織的要素。施瓦布從宏觀視野確認課程的四大要素為：（）、（）、（）和（）。古德萊德等人則從中觀角度把課程組織的要素區(qū)分為：（）、（）、（）、（）四個方面。麥克尼爾從微觀角度把課程組織的要素分解為：（）、（）、（）和（）。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
在課程內容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：單項選擇題
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內容？（）
題型：單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
題型：單項選擇題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
題型：單項選擇題
“確定教育目標、選擇教育經驗、組織教育經驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構成了（）
題型：單項選擇題
“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
在斯金納認為，程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）
題型：單項選擇題
完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）
題型：單項選擇題