單項選擇題幫助幼兒以客體為中心認識上下、前后、左右一般采用（）。
A.操作法
B.觀察法
C.講解法
D.演示法
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1.單項選擇題（）幼兒會口頭唱數(shù)，但范圍一般不超過5歲。
A.3歲
B.4歲
C.2歲半
D.2歲
2.單項選擇題運用操作法教師要對零散的操作經(jīng)驗進行（），幫助幼兒形成比較完整的、正確的數(shù)學概念。
A.解釋
B.總結
C.指導
D.歸納與評價
3.單項選擇題數(shù)學教育內容應和幼兒的生活相聯(lián)系，要從幼兒的生活中選擇教育內容是數(shù)學教育（）的原則。
A.探索
B.操作
C.密切聯(lián)系生活
D.思維結構
4.單項選擇題啟發(fā)幼兒在直接感知的基礎上運用記憶表象，尋找出相應的物體是尋找法的（）的具體形式。
A.運用記憶表象來尋找
B.生活中尋找
C.自然環(huán)境中尋找
D.有準備的環(huán)境中尋找
5.單項選擇題幼兒對空間方位的認識應先讓幼兒直接感知（）有關部位的方位。
A.他人
B.自己身體
C.參照物
D.客體
最新試題
在實踐中要想提高幼兒的數(shù)學素質，對教師而言，關鍵是如何將枯燥抽象的數(shù)的概念和運算方法以游戲的方式生動的傳授給幼兒。
題型：判斷題
滲透性數(shù)學教育活動是指除專門的數(shù)學教育活動以外，滲透在其他教育活動和幼兒生活中的數(shù)學教育活動。
題型：判斷題
抽象水平的加減，又稱概念水平加減。
題型：判斷題
5~6歲的幼兒不僅能將物體進行不同的分組，也能按物體的外部屬性或內部屬性給物體分類。
題型：判斷題
集合間數(shù)量的比較，當材料越相近，匹配的難度就越小。
題型：判斷題
等分教育活動以平面圖形為主，學習二等分是基礎，可以在二等分的基礎上學習和領會四等分的方法。
題型：判斷題
小班幼兒應能用圓、正方形、三角形（或實物）進行簡單的組合拼搭。
題型：判斷題
幼兒在生活早期就已有了與加減運算的最初接觸，這些生活經(jīng)驗為他們的學習加減運算打下了重要的基礎。
題型：判斷題
小班幼兒集合概念發(fā)展水平中，已經(jīng)能用一一對應的方法比較不同類物體或圓點的多少（10個以內）。
題型：判斷題
行為檢核的觀察方法實施起來較為困難，教師只可以對一名幼兒進行觀察和記錄。
題型：判斷題