A.抽樣誤差的大小
B.處理效應(yīng)的大小
C.處理效應(yīng)和抽樣誤差綜合結(jié)果
D.N個(gè)數(shù)據(jù)的離散程度
E.隨機(jī)因素的效應(yīng)大小
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若單因素方差分析結(jié)果為
，則統(tǒng)計(jì)推斷是（）。
A.各樣本均數(shù)都不相等
B.各樣本均數(shù)不全相等
C.各總體均數(shù)都不相等
D.各總體均數(shù)不全相等
E.各總體均數(shù)全相等
A.t檢驗(yàn)結(jié)果更為準(zhǔn)確
B.方差分析結(jié)果更為準(zhǔn)確
C.完全等價(jià)且t=√F
D.完全等價(jià)且F=√t
E.兩者結(jié)果可能出現(xiàn)矛盾
A.t檢驗(yàn)
B.F檢驗(yàn)
C.Bonferroni檢驗(yàn)
D.t檢驗(yàn)與F檢驗(yàn)均可
E.LSD檢驗(yàn)
最新試題
關(guān)于發(fā)表偏移，以下說法（）不正確。
因子分析的模型結(jié)構(gòu)是什么？什么叫因子負(fù)荷與因子得分？
如表給出了20世紀(jì)70年代到80年代完成的有關(guān)阿司匹林降低心肌梗死后死亡風(fēng)險(xiǎn)的7個(gè)臨床試驗(yàn)的研究結(jié)果。試分別用固定效應(yīng)模型Peto法及隨機(jī)效應(yīng)模型D-L法進(jìn)行效應(yīng)合并，給出效應(yīng)合并值的點(diǎn)估計(jì)及區(qū)間估計(jì)，并比較兩種方法得到的合并效應(yīng)值。
Meta分析時(shí)，固定效應(yīng)模型和隨機(jī)效應(yīng)模型有什么不同？如果研究間有異質(zhì)性，應(yīng)如何處理？
對(duì)于高維列聯(lián)表，采用對(duì)數(shù)線性模型比分層分析有什么優(yōu)點(diǎn)？
已知隨機(jī)序列的樣本觀察值如下，試討論此序列的平穩(wěn)性。若不平穩(wěn)，欲使序列平穩(wěn)宜采取什么措施？
列聯(lián)表資料中存在有序分類變量時(shí)，正確的處理方法是（）。
據(jù)表提供的數(shù)據(jù)信息可以構(gòu)建一棵決策樹，請(qǐng)利用最大信息增益方法寫出如何選出根結(jié)點(diǎn)中用于分割的特征。
Sewell與Shan對(duì)Wisconsin州的10 317名高中生是否計(jì)劃上大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查變量包括家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位（socioeconomic status，低/中低/中高/高）、智力水平（intelligence，低/中下/中上/高）、是否計(jì)劃入學(xué)（plan college，是/否）、性別（sex，男/女）和父母重視鼓勵(lì)程度（parental encouragement，低/高）。5個(gè)變量分別以T、I、P、S、E表示，構(gòu)成4×4×2×2×2的高維表，見表。試分析與“是否計(jì)劃入學(xué)”有關(guān)的因素。
異質(zhì)性檢驗(yàn)采用的統(tǒng)計(jì)量是（）。