某校地處城市中心地帶，近幾年快速發(fā)展，辦公用房和專業(yè)教室越來越緊張。經過多方籌資再加上學校原有的積累，建設新辦公樓的計劃得以實施。學校在原校址的顯著位置清理出一片空地，用于建設新辦公大樓。一開始，校長辦公會為新辦公大樓建設定了幾條原則：考慮到學校地處市中心，土地面積有限而且寸土寸金，所以要盡量多出使用面積以便保證行政辦公和專業(yè)教室的需要；要有特色，力爭成為學校的標志性建筑（因為該校在該區(qū)是一所很有影響力的學校）；使用上要方便、節(jié)能、環(huán)保。為了保證建設質量，學校對樓房設計進行了內部招標，開始有七家設計單位投標，學校從中選擇三家進入最后評標階段。
考慮到這是學校的大事，教師們也很關心，校長辦公會研究決定廣泛聽取意見，充分發(fā)揚民主，把三個方案（包括效果圖和微縮模型）在學校展示一個月，要求教師前去參觀，并填寫調查問卷。一個月后，后勤部門把收集到的問卷進行整理。問卷的結果是：同意A方案的為61.7%，B 方案的為15.4%，C 方案的為22.9%。這個調查結果與建筑專家的意見有比較大的出入（專家認為C方案比較好）。專家認為A方案確實造型很有特點，但是也存在致命的問題：一是容積率（利用率）在三個方案中最低，二是該方案建成后的樓房使用起來不方便，最大的問題是采光效果很差。校長辦公會開會研究認為，既然實施民主，就要尊重大家的意見，所以最后決定采用A方案。教職工對校長辦公會的決定也很滿意。經過一年半的緊張建設，大樓如期完工。但是等大樓投入使用后，教職工中逐漸出現了很大范圍的埋怨。原來，該樓并沒有很好滿足辦公用房和專業(yè)教室的需要，專家說的采光差的問題也顯現出來。大家議論紛紛，說什么的都有。校長辦公會專門開會研究了這個問題，覺得有必要向教職工作出說明。在一次全校大會上，學校主管領導專門就此事作了說明，講了該方案出臺的過程，明確表示這是大家的意愿，是民主決策的結果。言外之意：不能全由領導負責。

某校地處城市中心地帶，近幾年快速發(fā)展，辦公用房和專業(yè)教室越來越緊張。經過多方籌資再加上學校原有的積累，建設新辦公樓的計劃得以實施。學校在原校址的顯著位置清理出一片空地，用于建設新辦公大樓。一開始，校長辦公會為新辦公大樓建設定了幾條原則：考慮到學校地處市中心，土地面積有限而且寸土寸金，所以要盡量多出使用面積以便保證行政辦公和專業(yè)教室的需要；要有特色，力爭成為學校的標志性建筑（因為該校在該區(qū)是一所很有影響力的學校）；使用上要方便、節(jié)能、環(huán)保。為了保證建設質量，學校對樓房設計進行了內部招標，開始有七家設計單位投標，學校從中選擇三家進入最后評標階段。
考慮到這是學校的大事，教師們也很關心，校長辦公會研究決定廣泛聽取意見，充分發(fā)揚民主，把三個方案（包括效果圖和微縮模型）在學校展示一個月，要求教師前去參觀，并填寫調查問卷。一個月后，后勤部門把收集到的問卷進行整理。問卷的結果是：同意A方案的為61.7%，B 方案的為15.4%，C 方案的為22.9%。這個調查結果與建筑專家的意見有比較大的出入（專家認為C方案比較好）。專家認為A方案確實造型很有特點，但是也存在致命的問題：一是容積率（利用率）在三個方案中最低，二是該方案建成后的樓房使用起來不方便，最大的問題是采光效果很差。校長辦公會開會研究認為，既然實施民主，就要尊重大家的意見，所以最后決定采用A方案。教職工對校長辦公會的決定也很滿意。經過一年半的緊張建設，大樓如期完工。但是等大樓投入使用后，教職工中逐漸出現了很大范圍的埋怨。原來，該樓并沒有很好滿足辦公用房和專業(yè)教室的需要，專家說的采光差的問題也顯現出來。大家議論紛紛，說什么的都有。校長辦公會專門開會研究了這個問題，覺得有必要向教職工作出說明。在一次全校大會上，學校主管領導專門就此事作了說明，講了該方案出臺的過程，明確表示這是大家的意愿，是民主決策的結果。言外之意：不能全由領導負責。