主張人的所有行為的產(chǎn)生取決于他對世界的知覺和看法的心理學(xué)觀點(diǎn)是（）。

從一個人主動選擇的職業(yè)活動，我們可以判斷其人格動機(jī)的類型。

簡述個體的心理具有復(fù)雜性的原因。

研究表明，當(dāng)教師的知識超過某一水平時，影響教學(xué)效果的是教師的工作態(tài)度。

教師的教育水平，會影響到教師對學(xué)生期望的形成。

在物理課上，教師點(diǎn)燃了一張用酒精浸泡過的鈔票，鈔票卻沒有被損壞，這個實(shí)驗激起了學(xué)生對學(xué)習(xí)燃燒放熱的興趣。該教師使用了以下哪種方法提高了學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)？（）

經(jīng)過很長時間的練習(xí)，小蘭終于練熟了游泳，可以輕松自在地游來游去。小蘭對游泳方法的記憶屬于（）。

在教育心理學(xué)的發(fā)展時期，（）重視情感在教育和教學(xué)過程中的作用。

斯金納創(chuàng)制了研究動物學(xué)習(xí)活動的儀器――斯金納箱。這體現(xiàn)出他的（）

一個已飽食了的人看到異常精美的點(diǎn)心，仍會忍不住再品嘗一下，這主要因為（）。