單項(xiàng)選擇題在長方形、正方形周長的公式推導(dǎo)上，數(shù)學(xué)老師告別了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，而是采用讓學(xué)生在自己小組內(nèi)探究推導(dǎo)得出公式的方式，這體現(xiàn)了新課程改革背景下（）。
A.課程功能的轉(zhuǎn)變
B.課程結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變
C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變
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1.單項(xiàng)選擇題物理課上，老師提倡以小組為單位對課題進(jìn)行探討，提倡小組內(nèi)明確分工，互相幫助，相互促進(jìn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式是（）。
A.合作學(xué)習(xí)
B.機(jī)械學(xué)習(xí)
C.班級學(xué)習(xí)
D.相互學(xué)習(xí)
2.單項(xiàng)選擇題李老師跟校長建議：“現(xiàn)在每個學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)以及發(fā)展方向都不同，他們有著不同的興趣愛好，因此，為了學(xué)生的個性發(fā)展，我建議學(xué)校開設(shè)網(wǎng)上選課制度，以供學(xué)生自由選擇他們感興趣的課程?！卑凑諏?shí)施要求來劃分，李老師所建議的這種課程是（）。
A.必修課程
B.選修課程
C.隱性課程
D.自發(fā)課程
3.單項(xiàng)選擇題王校長在教職工大會上說：“教師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)科為中心，知識是課程的核心，學(xué)校課程應(yīng)以學(xué)科分類為基礎(chǔ)，要通過分科教學(xué)，使學(xué)生掌握各科教學(xué)的基本知識、技能、思想方法，從而形成一定的知識結(jié)構(gòu)。”由此可見，王校長崇尚的課程流派是（）。
A.學(xué)科中心課程理論
B.活動中心課程理論
C.社會中心課程理論
D.兒童中心課程理論
4.單項(xiàng)選擇題下面是國家教育主管部門會議室中的一段討論：“我們不僅要對教學(xué)科目進(jìn)行設(shè)置，還要把學(xué)科的順序、課時(shí)的分配，以及學(xué)年和學(xué)周安排好，我們的工作應(yīng)該以學(xué)科設(shè)置為中心來展開。”由此可以看出，會議正在制定（）。
A.課程計(jì)劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程設(shè)計(jì)
D.教材
5.單項(xiàng)選擇題每個教師的辦公桌上都放著一本黃皮書，它是教材編寫、教學(xué)、評價(jià)和考試命題的依據(jù)，這本黃皮書是（）。
A.課程計(jì)劃
B.課程目標(biāo)
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.課程方案
最新試題
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，用于補(bǔ)充說明實(shí)驗(yàn)相關(guān)但正文未包含的內(nèi)容的部分是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
經(jīng)驗(yàn)研究法的結(jié)果具有（）
題型：單項(xiàng)選擇題
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
經(jīng)驗(yàn)研究法的出發(fā)點(diǎn)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教育實(shí)驗(yàn)法中，起干擾作用的因素是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
比較研究法的局限性在于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教育行動研究中，實(shí)施行動后應(yīng)進(jìn)行（）
題型：單項(xiàng)選擇題
文獻(xiàn)檢索的全面性要求（）
題型：單項(xiàng)選擇題
以下不屬于文獻(xiàn)查閱基本方法的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
觀察法中，能獲得詳細(xì)資料的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題