單項選擇題研究表明，與不安全型兒童相比，安全型兒童在以后表現(xiàn)出更強的（）欲望與能力。
A.活動
B.行動
C.求知
D.探索
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1.單項選擇題日常生活中的隨機教育可以分兩類：一是日常生活的各個環(huán)節(jié)中的主動的隨機教育；另一類是（）事件的隨機教育。
A.突發(fā)
B.偶發(fā)
C.緊急
D.小概率
2.單項選擇題若我們用的（）方法不恰當，只能讓兒童的心靈與行為日益敗壞。
A.教導
B.指導
C.引導
D.誘導
3.多項選擇題榮格的陰影理論認為人類的本性中就有破壞性沖動，它導致了（）等不好的行為。
A.攻擊
B.忌妒
C.仇恨
D.誹謗
5.多項選擇題1981年頒布的《幼兒園教育綱要》中常識的內(nèi)容主要包括：（）、文化常識與政治常識等五種。
A.生活常識
B.環(huán)境常識
C.自然常識
D.經(jīng)濟常識
最新試題
愛護幼小是人類的天性，中國自古就將（）放在治國之首。
題型：單項選擇題
不安全型兒童由于安全需要得不到適當滿足，因而缺乏適應新的環(huán)境的（）與自我價值感。
題型：單項選擇題
發(fā)展不成熟導致行為問題，這些不成熟可分為生理、（）等方面的不成熟。
題型：多項選擇題
學會禮貌而安靜地（）對兒童來說是一個很基本的社會交往技能。
題型：單項選擇題
積極的行為評價法主要有：豎起大拇指、（）、輕摸頭、發(fā)給小紅花（小五角星）等。
題型：多項選擇題
皮亞杰的研究發(fā)現(xiàn)，幼兒事實上不理解謊言的意義，即使到了6歲，他也不能區(qū)分一個真正的（）和一個故意的謊言。
題型：單項選擇題
陳鶴琴和張宗麟的研究，對當今幼兒社會教育課程的構(gòu)建仍然很有啟發(fā)。
題型：判斷題
價格面具指人為適應社會生活，扮演不同（），好像帶著面具，以維持與他人的良好關(guān)系。
題型：單項選擇題
教育要盡可能用藝術(shù)化的方式讓孩子體會到各種（）與善，從而豐富孩子的內(nèi)涵。
題型：單項選擇題
（）作用是個體認為自己與另一個人相似，并且有意無意地發(fā)現(xiàn)以那個人的方式行動能給自己帶來滿足。
題型：單項選擇題