試述能力的個別差異及其形成因素。-1
正確答案：能力的個別差異是指個體在成長過程中因受遺傳與環(huán)境的交互影響，使不同個體之間在身心特征上所顯示的彼此不同的現(xiàn)象。了解與鑒別個體差異，一向受到教育界與社會各界的重視。
（1）能力個別差異的表現(xiàn)
①能力發(fā)展水平的差異。能力有高低的差異。大致說來，能力在全人口中的表現(xiàn)為常態(tài)分配：兩頭小，中間大。以智力為例，智力的高度發(fā)展稱為智力超?；蛱觳?，大約占全人口的1%；智力發(fā)展低于一般人的水平稱為智力低下或智力落后；中間分成不同的層次。
②能力表現(xiàn)早晚的差異。人的能力的充分發(fā)揮有早有晚。有些人的能力表現(xiàn)較早，年輕時就顯露出卓越的才華，這稱為“人才早熟”。如王勃10歲能賦，奧地利作曲家莫扎特5歲開始作曲，8歲試作交響樂，11歲創(chuàng)作歌劇。這種情況古今中外各國都有，在音樂、繪畫、藝術(shù)領(lǐng)域尤為常見。另一種情況叫做“大器晚成”。這指智力的充分發(fā)展在較晚的年齡才表現(xiàn)出來。這些人在年輕時并未顯示出眾的能力，但到中年才嶄露頭角，表現(xiàn)出驚人的才智。
③能力結(jié)構(gòu)的差異。能力有各種各樣的成分，它們可以按不同的方式結(jié)合起來。由于能力的不同結(jié)合，構(gòu)成了結(jié)構(gòu)上的差異。例如，有人長于想象，有人長于記憶，有人長于思維等。不同能力的結(jié)合，也使人們的能力互相區(qū)別開來。例如，在音樂能力方面，有人有高度發(fā)展的曲調(diào)感和聽覺表象能力，而節(jié)奏感較差；而另一人有較好的聽覺表象能力和強(qiáng)烈的節(jié)奏感，而曲調(diào)感差。
④能力的性別差異。20世紀(jì)30年代的許多研究發(fā)現(xiàn)，男女在一般智力因素上沒有性別差異。40年代，韋氏智力量表問世，使智力測驗(yàn)不僅能考察一般智力因素，還能測查特殊智力因素。很多研究說明：性別差異并未表現(xiàn)在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素中，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：
a.數(shù)學(xué)能力的性別差異。數(shù)學(xué)能力是對數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)符號的理解與運(yùn)用能力，這種能力主要表現(xiàn)在計(jì)算和問題解決上。海德發(fā)現(xiàn)：女生在計(jì)算能力上具有一定優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢只表現(xiàn)在中、小學(xué)階段；在問題解決上，中學(xué)時期女性略好，而高中及大學(xué)階段則表現(xiàn)出男生的優(yōu)勢。對于數(shù)學(xué)操作來說，男生在標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)上普遍比女生好，而女生在學(xué)校所獲得的學(xué)習(xí)評定等級上比男生高。一些研究者認(rèn)為，男生在競爭性數(shù)學(xué)活動中比女生好，而女生在合作性數(shù)學(xué)活動中比男生好。
b.言語能力的性別差異。言語能力是對語言符號的加工、提取、操作的能力，表現(xiàn)在聽、說、讀、寫四個方面。胡弗爾發(fā)現(xiàn)：女生言語能力普遍比男生好。在各種言語能力中，以詞的流暢性所顯示的女性優(yōu)勢最為明顯，而言語推理則顯示了男性優(yōu)勢。但研究言語能力的性別差異并沒有得到完全一致的結(jié)論。
C.空間能力的性別差異?？臻g能力是體現(xiàn)性別差異最明顯的一種能力，也是較難描述和解釋的一種能力。林恩等人將空間能力定義為一種涉及表征、轉(zhuǎn)換、生成和提取符號、非言語信息的技能?；谝酝难芯?，他們提取了空間能力的3個因素：空間知覺、心理旋轉(zhuǎn)和空間想象。結(jié)果表明，在空間知覺和心理旋轉(zhuǎn)測驗(yàn)中，男性明顯優(yōu)于女性；而在空間想象力測驗(yàn)中，男女差異不顯著。
（1）能力個別差異的表現(xiàn)
①能力發(fā)展水平的差異。能力有高低的差異。大致說來，能力在全人口中的表現(xiàn)為常態(tài)分配：兩頭小，中間大。以智力為例，智力的高度發(fā)展稱為智力超?；蛱觳?，大約占全人口的1%；智力發(fā)展低于一般人的水平稱為智力低下或智力落后；中間分成不同的層次。
②能力表現(xiàn)早晚的差異。人的能力的充分發(fā)揮有早有晚。有些人的能力表現(xiàn)較早，年輕時就顯露出卓越的才華，這稱為“人才早熟”。如王勃10歲能賦，奧地利作曲家莫扎特5歲開始作曲，8歲試作交響樂，11歲創(chuàng)作歌劇。這種情況古今中外各國都有，在音樂、繪畫、藝術(shù)領(lǐng)域尤為常見。另一種情況叫做“大器晚成”。這指智力的充分發(fā)展在較晚的年齡才表現(xiàn)出來。這些人在年輕時并未顯示出眾的能力，但到中年才嶄露頭角，表現(xiàn)出驚人的才智。
③能力結(jié)構(gòu)的差異。能力有各種各樣的成分，它們可以按不同的方式結(jié)合起來。由于能力的不同結(jié)合，構(gòu)成了結(jié)構(gòu)上的差異。例如，有人長于想象，有人長于記憶，有人長于思維等。不同能力的結(jié)合，也使人們的能力互相區(qū)別開來。例如，在音樂能力方面，有人有高度發(fā)展的曲調(diào)感和聽覺表象能力，而節(jié)奏感較差；而另一人有較好的聽覺表象能力和強(qiáng)烈的節(jié)奏感，而曲調(diào)感差。
④能力的性別差異。20世紀(jì)30年代的許多研究發(fā)現(xiàn)，男女在一般智力因素上沒有性別差異。40年代，韋氏智力量表問世，使智力測驗(yàn)不僅能考察一般智力因素，還能測查特殊智力因素。很多研究說明：性別差異并未表現(xiàn)在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素中，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：
a.數(shù)學(xué)能力的性別差異。數(shù)學(xué)能力是對數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)符號的理解與運(yùn)用能力，這種能力主要表現(xiàn)在計(jì)算和問題解決上。海德發(fā)現(xiàn)：女生在計(jì)算能力上具有一定優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢只表現(xiàn)在中、小學(xué)階段；在問題解決上，中學(xué)時期女性略好，而高中及大學(xué)階段則表現(xiàn)出男生的優(yōu)勢。對于數(shù)學(xué)操作來說，男生在標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)上普遍比女生好，而女生在學(xué)校所獲得的學(xué)習(xí)評定等級上比男生高。一些研究者認(rèn)為，男生在競爭性數(shù)學(xué)活動中比女生好，而女生在合作性數(shù)學(xué)活動中比男生好。
b.言語能力的性別差異。言語能力是對語言符號的加工、提取、操作的能力，表現(xiàn)在聽、說、讀、寫四個方面。胡弗爾發(fā)現(xiàn)：女生言語能力普遍比男生好。在各種言語能力中，以詞的流暢性所顯示的女性優(yōu)勢最為明顯，而言語推理則顯示了男性優(yōu)勢。但研究言語能力的性別差異并沒有得到完全一致的結(jié)論。
C.空間能力的性別差異?？臻g能力是體現(xiàn)性別差異最明顯的一種能力，也是較難描述和解釋的一種能力。林恩等人將空間能力定義為一種涉及表征、轉(zhuǎn)換、生成和提取符號、非言語信息的技能?；谝酝难芯?，他們提取了空間能力的3個因素：空間知覺、心理旋轉(zhuǎn)和空間想象。結(jié)果表明，在空間知覺和心理旋轉(zhuǎn)測驗(yàn)中，男性明顯優(yōu)于女性；而在空間想象力測驗(yàn)中，男女差異不顯著。