職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育體系章節(jié)練習(xí)(2017.10.02)

單項選擇題
現(xiàn)代職業(yè)教育體系與傳統(tǒng)職業(yè)教育體系的重要區(qū)別之一是（）教育理念。
A.多次
B.一次性
C.職前
D.終身
多項選擇題
構(gòu)建職業(yè)教育體系的現(xiàn)實依據(jù)是（）。
A.經(jīng)濟理論結(jié)構(gòu)
B.社會人才需求
C.國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)
D.人力資本理論
判斷題
教育體系有廣義和狹義之分。
答案：正確
多項選擇題
我國現(xiàn)行職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)的重要理論依據(jù)是（）。
A.人才結(jié)構(gòu)理論
B.終身教育理論
C.人力資本理論
D.金融資本理論
單項選擇題
職業(yè)教育體系是否健全和完善對勞動者職業(yè)（）的提高、勞動力資源的開發(fā)和社會生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。
A.素質(zhì)
B.技能
C.理論
D.水平
多項選擇題
職業(yè)教育體系系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括層次結(jié)構(gòu)、類型結(jié)構(gòu)（）。
A.理論結(jié)構(gòu)
B.專業(yè)結(jié)構(gòu)
C.布局結(jié)構(gòu)
D.辦學(xué)結(jié)構(gòu)
單項選擇題
現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)應(yīng)由不同系列、不同層次的人才按（）組合而成。
A.比例
B.類型
C.門類
D.專業(yè)
判斷題
高等職業(yè)教育既有?？茖哟危瑢W(xué)制兩年至三年，也有本科層次，學(xué)制四年至五年，有的高校還有職業(yè)教育研究方向的職業(yè)教育碩士和博士點。
答案：正確
多項選擇題
成人高等職業(yè)學(xué)校教育有（）等層次和類型。
A.專科
B.本科
C.專升本
D.專接本
單項選擇題
職業(yè)教育體系的構(gòu)建要充分考慮到與從業(yè)者的（）相適應(yīng)的教育階段和教育形式。
A.職業(yè)前途
B.職業(yè)生涯
C.職業(yè)命運
D.職業(yè)生活

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職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育體系章節(jié)練習(xí)(2017.10.02)

現(xiàn)代職業(yè)教育體系與傳統(tǒng)職業(yè)教育體系的重要區(qū)別之一是（）教育理念。

構(gòu)建職業(yè)教育體系的現(xiàn)實依據(jù)是（）。

教育體系有廣義和狹義之分。

我國現(xiàn)行職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)的重要理論依據(jù)是（）。

職業(yè)教育體系是否健全和完善對勞動者職業(yè)（）的提高、勞動力資源的開發(fā)和社會生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

職業(yè)教育體系系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括層次結(jié)構(gòu)、類型結(jié)構(gòu)（）。

現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)應(yīng)由不同系列、不同層次的人才按（）組合而成。

高等職業(yè)教育既有?？茖哟危瑢W(xué)制兩年至三年，也有本科層次，學(xué)制四年至五年，有的高校還有職業(yè)教育研究方向的職業(yè)教育碩士和博士點。

成人高等職業(yè)學(xué)校教育有（）等層次和類型。

職業(yè)教育體系的構(gòu)建要充分考慮到與從業(yè)者的（）相適應(yīng)的教育階段和教育形式。

職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育體系章節(jié)練習(xí)(2017.10.02)

現(xiàn)代職業(yè)教育體系與傳統(tǒng)職業(yè)教育體系的重要區(qū)別之一是（）教育理念。

構(gòu)建職業(yè)教育體系的現(xiàn)實依據(jù)是（）。

教育體系有廣義和狹義之分。

我國現(xiàn)行職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)的重要理論依據(jù)是（）。

職業(yè)教育體系是否健全和完善對勞動者職業(yè)（）的提高、勞動力資源的開發(fā)和社會生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

職業(yè)教育體系系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括層次結(jié)構(gòu)、類型結(jié)構(gòu)（）。

現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)應(yīng)由不同系列、不同層次的人才按（）組合而成。

高等職業(yè)教育既有?？茖哟危瑢W(xué)制兩年至三年，也有本科層次，學(xué)制四年至五年，有的高校還有職業(yè)教育研究方向的職業(yè)教育碩士和博士點。

成人高等職業(yè)學(xué)校教育有（）等層次和類型。

職業(yè)教育體系的構(gòu)建要充分考慮到與從業(yè)者的（）相適應(yīng)的教育階段和教育形式。

現(xiàn)代職業(yè)教育體系與傳統(tǒng)職業(yè)教育體系的重要區(qū)別之一是（）教育理念。

構(gòu)建職業(yè)教育體系的現(xiàn)實依據(jù)是（）。

教育體系有廣義和狹義之分。

職業(yè)教育體系是否健全和完善對勞動者職業(yè)（）的提高、勞動力資源的開發(fā)和社會生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

職業(yè)教育體系系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括層次結(jié)構(gòu)、類型結(jié)構(gòu)（）。

現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)應(yīng)由不同系列、不同層次的人才按（）組合而成。

高等職業(yè)教育既有?？茖哟危瑢W(xué)制兩年至三年，也有本科層次，學(xué)制四年至五年，有的高校還有職業(yè)教育研究方向的職業(yè)教育碩士和博士點。

成人高等職業(yè)學(xué)校教育有（）等層次和類型。

職業(yè)教育體系的構(gòu)建要充分考慮到與從業(yè)者的（）相適應(yīng)的教育階段和教育形式。