00397學(xué)前兒童音樂(lè)教育章節(jié)練習(xí)(2020.05.19)

問(wèn)答題
以歌曲《雪花和春雨》為例，運(yùn)用系列層次活動(dòng)和預(yù)知學(xué)習(xí)的有關(guān)理論來(lái)設(shè)計(jì)這一歌曲材料，可以進(jìn)行哪幾個(gè)層次的活動(dòng)？請(qǐng)具體談?wù)勀愕幕顒?dòng)設(shè)計(jì)步驟和流程。
答案：教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《雪花和春雨》
2、了解與雪花有關(guān)的樂(lè)曲或歌曲。
教學(xué)目的：
...
判斷題
在學(xué)前階段進(jìn)行的音樂(lè)教育，其本質(zhì)是對(duì)人進(jìn)行美的教育。
答案：正確
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述達(dá)爾克羅茲“體態(tài)律動(dòng)學(xué)”。
答案：
一、人體的基本節(jié)奏
二、身體各部分的協(xié)調(diào)配合
三、時(shí)間和空間
四、緊張和放松
填空題
在進(jìn)行韻律活動(dòng)的過(guò)程中使動(dòng)作和音樂(lè)協(xié)調(diào)一致的能力是（）能力。
答案：隨樂(lè)
單項(xiàng)選擇題
《獅王》的曲作者是（）。
A.圣桑
B.舒曼
C.丁善德
D.湯普森
單項(xiàng)選擇題
側(cè)重強(qiáng)調(diào)不同活動(dòng)中同一種能力在要求上的循序漸進(jìn)是（）
A.能力目標(biāo)的系列化
B.材料目標(biāo)的系列化
C.內(nèi)容目標(biāo)的系列化
D.過(guò)程目標(biāo)的系列化
填空題
幼兒園打擊樂(lè)器演奏教學(xué)普遍使用的“變通總譜”主要分為三類（）、圖形總譜和（）。
答案：動(dòng)作總譜；語(yǔ)音總譜
填空題
體態(tài)律動(dòng)學(xué)的核心是：音樂(lè)教育應(yīng)從身心兩個(gè)方面同時(shí)入手去訓(xùn)練兒童，讓兒童從開始接觸音樂(lè)起，就不只是學(xué)習(xí)用聽覺去感受音樂(lè)，同時(shí)還學(xué)習(xí)用整個(gè)（）和心靈去感受音樂(lè)。
答案：身體
填空題
學(xué)前兒童音樂(lè)教育是一門研究學(xué)前兒童音樂(lè)的（）、（）、（）以及如何對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施（）的學(xué)科.
答案：心理發(fā)展、音樂(lè)教育的特點(diǎn)、規(guī)律、音樂(lè)教育
填空題
學(xué)前兒童音樂(lè)教育的媒介是（）。
答案：音樂(lè)作品

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00397學(xué)前兒童音樂(lè)教育章節(jié)練習(xí)(2020.05.19)

在學(xué)前階段進(jìn)行的音樂(lè)教育，其本質(zhì)是對(duì)人進(jìn)行美的教育。

簡(jiǎn)述達(dá)爾克羅茲“體態(tài)律動(dòng)學(xué)”。

在進(jìn)行韻律活動(dòng)的過(guò)程中使動(dòng)作和音樂(lè)協(xié)調(diào)一致的能力是（）能力。

《獅王》的曲作者是（）。

側(cè)重強(qiáng)調(diào)不同活動(dòng)中同一種能力在要求上的循序漸進(jìn)是（）

幼兒園打擊樂(lè)器演奏教學(xué)普遍使用的“變通總譜”主要分為三類（）、圖形總譜和（）。

學(xué)前兒童音樂(lè)教育是一門研究學(xué)前兒童音樂(lè)的（）、（）、（）以及如何對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施（）的學(xué)科.

學(xué)前兒童音樂(lè)教育的媒介是（）。

00397學(xué)前兒童音樂(lè)教育章節(jié)練習(xí)(2020.05.19)

在學(xué)前階段進(jìn)行的音樂(lè)教育，其本質(zhì)是對(duì)人進(jìn)行美的教育。

簡(jiǎn)述達(dá)爾克羅茲“體態(tài)律動(dòng)學(xué)”。

在進(jìn)行韻律活動(dòng)的過(guò)程中使動(dòng)作和音樂(lè)協(xié)調(diào)一致的能力是（）能力。

《獅王》的曲作者是（）。

側(cè)重強(qiáng)調(diào)不同活動(dòng)中同一種能力在要求上的循序漸進(jìn)是（）

幼兒園打擊樂(lè)器演奏教學(xué)普遍使用的“變通總譜”主要分為三類（）、圖形總譜和（）。

學(xué)前兒童音樂(lè)教育是一門研究學(xué)前兒童音樂(lè)的（）、（）、（）以及如何對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施（）的學(xué)科.

學(xué)前兒童音樂(lè)教育的媒介是（）。

在學(xué)前階段進(jìn)行的音樂(lè)教育，其本質(zhì)是對(duì)人進(jìn)行美的教育。

簡(jiǎn)述達(dá)爾克羅茲“體態(tài)律動(dòng)學(xué)”。

在進(jìn)行韻律活動(dòng)的過(guò)程中使動(dòng)作和音樂(lè)協(xié)調(diào)一致的能力是（）能力。

《獅王》的曲作者是（）。

幼兒園打擊樂(lè)器演奏教學(xué)普遍使用的“變通總譜”主要分為三類（）、圖形總譜和（）。

學(xué)前兒童音樂(lè)教育是一門研究學(xué)前兒童音樂(lè)的（）、（）、（）以及如何對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施（）的學(xué)科.

學(xué)前兒童音樂(lè)教育的媒介是（）。