閱讀下面“函數的圖象”一節(jié)的問題情境創(chuàng)設，分析其中存在的問題。 平均變化率 一、問題情境演示實驗。將熱水通過虹吸管從錐形瓶中輸入盛有少量冷水的燒杯，利用溫度傳感器探測燒杯中的水溫，同時通過數據采集器在屏幕上繪制溫度隨時間變化的曲線。 問題1：實驗中有哪些變化？ 問題2：觀察圖象，曲線有哪些特點？ 問題3：選定兩段曲線AB、BC，如何用數量來刻畫曲線的陡峭的程度？ 二、學生活動與師生互動
針對“函數的圖象”中有關圖象變換的問題，很多學生抓不住相位變換的實質，請你對此設計幾個問題，通過設問使學生能更好的掌握。
課堂小結在教學過程中往往起到點睛之筆的重要作用。以下內容為某校老師的《對數的性質》的授課實錄，請仔細閱讀后為本節(jié)課設計一個課堂小結。 對數的性質 環(huán)節(jié)一：熟悉背景、引入課題 環(huán)節(jié)二：嘗試畫圖、形成感知（畫對數函數圖象及對數函數圖象的特征） 環(huán)節(jié)三：理性認識、發(fā)現性質（對數函數的圖象、定義域、值域、單調性、過定點、取值范圍） 環(huán)節(jié)四：探究問題、變式訓練 環(huán)節(jié)五：課堂小結
的圖象”中有關圖象變換的問題，很多學生抓不住相位變換的實質，請你對此設計幾個問題，通過設問使學生能更好的掌握。