A.積累·整合 B.感受·鑒賞 C.思考·領(lǐng)悟 D.發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新
A.教師的提問(wèn)層層深入，善于引導(dǎo)學(xué)生思考 B.教師提問(wèn)略顯繁瑣，不利于整體把握內(nèi)容 C.以學(xué)生為授課導(dǎo)向，重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng) D.教師適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性
A.體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo) B.總結(jié)語(yǔ)能體現(xiàn)文本思想內(nèi)涵 C.結(jié)束語(yǔ)過(guò)于單一 D.虎頭蛇尾，不利于學(xué)生理解文本
A.具有概括性，展示出了關(guān)鍵、難點(diǎn)問(wèn)題 B.明確了內(nèi)容的邏輯關(guān)系 C.便于學(xué)生提綱挈領(lǐng)地把握文本 D.對(duì)比式板書(shū)，有利于探究學(xué)習(xí)
A.提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感受力 B.引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)人的思想情感 C.引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法 D.引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美
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