A.探索態(tài)度 B.探索過程 C.探索對象 D.探索結(jié)果
A、按物計數(shù)→口頭數(shù)數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物 B、口頭數(shù)數(shù)→按物計數(shù)→按數(shù)取物→說出總數(shù) C、口頭數(shù)數(shù)→按物計數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物 D、口頭數(shù)數(shù)→按物計數(shù)→按物取數(shù)→說出總數(shù)
A.探索情緒 B.探索好奇心 C.探索意識 D.探索態(tài)度
A.材料要精心考慮,不必求全 B.避免放置與教學內(nèi)容重復(fù)的材料 C.要根據(jù)兒童年齡放置材料 D.要根據(jù)兒童的興趣放置材料
A.探索態(tài)度 B.探索對象 C.探索過程 D.探索結(jié)果