在音樂旋律方面，（）歲兒童在音準方面進步很大，能較準確地唱出旋律的音高進行，對于級進音、三度跳音或音域范圍內(nèi)的四五度跳音也不會感到有很大困難。

（）歲兒童能記住更為復雜和更長的歌詞，對詞義的理解能力也進一步提高，在歌詞的發(fā)音以及咬字吐字方面更為清晰和準確。

響板、木魚、（）等，音色都比較干脆、圓潤，可以歸為一類。

（）、鑼及錢音色各具特點，通常歸為特色樂器或加強樂器一類。

（）是在活動前，引導學前兒童在認知、操作、心理等方面做好經(jīng)驗準備，可以保證活動順利進行，取得良好的學習效果，更好地促進學前兒童的發(fā)展。

對新歌進行第一次（）時，教師最好不用伴奏，自己清唱，可以用琴給一個前奏，以防止走音。

學前兒童歌唱活動中，教師（）時音量可以適當降低一些，幼兒可以聽見即可，以防止幼兒受教師榜樣暗示而在歌唱時喊叫。

（）是指美術(shù)作品是以靜態(tài)形式來表現(xiàn)對象的。

（）是指美術(shù)作品中的形象所表現(xiàn)出的內(nèi)在意蘊、藝術(shù)家的主觀情感、意趣觀念等。

（）器官配合不當或?qū)υ~意不理解等都會使兒童產(chǎn)生吐字咬字方面的困難，為此，我們要教給兒童正確的咬字吐字方法。