簡述“四位一體”教學目標設計的內(nèi)容。

小學生口語交際能力發(fā)展的最佳期是學齡期開始10年內(nèi)。

簡述小學生口語交際素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。

小學低年段的課外閱讀總量不少于5萬字。

好“課”內(nèi)在的邏輯是思維邏輯與生活邏輯，其中思維邏輯確保著知識的認識之“序”，生活邏輯確保著知識的價值之“序”。

現(xiàn)代小學語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。

簡述說話能力的內(nèi)容。

簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學口語交際教學的啟示。

簡述作為小學語文教師的獨特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

簡述語文素養(yǎng)的“兩維”觀。