A.操作性條件反射
B.觀察學(xué)習(xí)
C.習(xí)慣化
D.經(jīng)典條件反射
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A.行為評估
B.行為塑造
C.神經(jīng)癥治療
D.行為治療
A.人格只是通過操作條件反射而形成的一種慣常性的行為方式
B.人性無善惡好壞之分，是“中性”的，個(gè)體以后所獲得的善或惡乃是行為的結(jié)果
C.異常行為是經(jīng)過條件反射而習(xí)得的
D.強(qiáng)化是人格形成和改變的關(guān)鍵
A.一個(gè)女性被解雇了，經(jīng)過幾個(gè)星期的求職，不斷遭受挫敗，最后決定干脆待在家里。她不再和朋友們出門，完全停止了她曾經(jīng)喜歡的活動(dòng)，越來越抑郁，不再相信自己有能力再找一份工作
B.一個(gè)老人住進(jìn)了一個(gè)專供老人居住的社區(qū)，護(hù)理人員告訴他，所有的家務(wù)瑣事都有專人來做，他變得有些慵懶，說話變少，不如以前開心，健康狀況也每況愈下
C.一名大學(xué)生經(jīng)常在曠課在宿舍打暴力視頻游戲，一次逃課在宿舍打游戲的時(shí)候被輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)并與輔導(dǎo)員發(fā)生沖突，進(jìn)而被給予記過處分，從此對打暴力視頻游戲失去了興趣。
D.一個(gè)四年級男孩的數(shù)學(xué)考砸了，他對以后的幾次數(shù)學(xué)作業(yè)感到挫折和沮喪，最后甚至不愿嘗試。他開始把精力轉(zhuǎn)移到別的科目上，但是很快就對整個(gè)學(xué)校生活失去了興趣
A.反應(yīng)
B.內(nèi)驅(qū)力
C.線索
D.懲罰
A.懲罰使人學(xué)會(huì)濫用權(quán)力
B.懲罰會(huì)讓個(gè)體習(xí)得行為
C.很難測量懲罰的嚴(yán)重性
D.懲罰會(huì)產(chǎn)生情緒喚起
最新試題
辯證行為療法
如何對羅夏墨跡測驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的解釋？
有關(guān)人格障礙的共病，以下正確的是（）。
下列有關(guān)人格改變的敘述不正確的是（）。
人格障礙支持療法的中心思想是什么？
有哪些種類的藥物可以應(yīng)用于人格障礙的治療？各有什么作用？
心理學(xué)家對情緒前提的“直接觀點(diǎn)”認(rèn)為（）。
心理學(xué)中將人的內(nèi)心沖突和與其相伴隨的強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)稱為（）。
DSM-V 的人格特征范圍包括（）。
簡述創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的人格改變。