A.隨機(jī)分組和合作分組
B.異質(zhì)分組和同質(zhì)分組
C.同質(zhì)分組和異質(zhì)分組
D.競爭分組和協(xié)作分組
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A.合作學(xué)習(xí)
B.自主學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.競技學(xué)習(xí)
A.課堂教學(xué)時間的分配
B.教材的選擇與更新
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和反饋
D.教師的教學(xué)方法和技巧
A.定量評價
B.定性評價
C.絕對評價
D.相對評價
A.教學(xué)評價主要是為了給學(xué)生排名，以區(qū)分優(yōu)劣。
B.教學(xué)評價的主要目的是為了檢查教師的教學(xué)進(jìn)度，確保課程順利進(jìn)行。
C.教學(xué)評價是對學(xué)生體育技能掌握情況的考核，以分?jǐn)?shù)為主要評價依據(jù)。
D.教學(xué)評價旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的改進(jìn)。
A.頻繁更換教師以尋求教學(xué)新方法
B.引入高水平運(yùn)動員作為兼職教師
C.僅依賴體育教師的專業(yè)知識和經(jīng)驗
D.建立教師之間的協(xié)作與交流機(jī)制，共同開發(fā)教學(xué)資源
最新試題
在體育與健康課程資源的開發(fā)與利用中，學(xué)生的興趣和需求是次要的，重要的是確保課程的完整性和系統(tǒng)性。
在體育教學(xué)設(shè)計中，為了有效評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師最應(yīng)該關(guān)注的是（）
我國學(xué)校體育的根本目的是提高學(xué)生的運(yùn)動技能水平。
一般來說，體育與健康實踐課的綜合課，將新授內(nèi)容安排在前，復(fù)習(xí)內(nèi)容安排在后。
不屬于生理測定方法的是（）
體育教師具有示范性特點(diǎn)，要求體育教師事事、時時、處處都應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
常用的體育教學(xué)方法有語言法、直觀法、完整法與分解法、預(yù)防與糾錯法和游戲與競賽法。
在體育與健康課程人力資源開發(fā)與利用方面，以下哪項策略對于提高課程質(zhì)量和教學(xué)效果最為關(guān)鍵？（）
體育教學(xué)設(shè)計是方案，體育教學(xué)計劃是思路。
競賽法通常在學(xué)生較為熟練地掌握動作技術(shù)的前提下運(yùn)用。