單項(xiàng)選擇題在撫育孩子的過程中，許多家長為孩子提供角色模型供孩子模仿學(xué)習(xí)，以便將來更好地適應(yīng)社會。這方面做法應(yīng)該屬于家庭的（）功能。
A.性愛滿足
B.經(jīng)濟(jì)支持
C.社會化
D.情感支持
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1.單項(xiàng)選擇題小張的父親在教育他時(shí)常采用以下方式：每當(dāng)他表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，父親就訓(xùn)斥道：不要與大人爭辯，我過的橋比你走的路還長，很多事情等你長大了就會明白。小張考試成績下降時(shí)，父親就少給零用錢。小張家長的教育方式屬于（）。
A.權(quán)威性
B.專制性
C.縱容性
D.疏離性
2.單項(xiàng)選擇題小靜每到周末就非常忙碌，她的父母幫她報(bào)了好幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班，把周末的時(shí)間都占滿了。小靜父母希望她未來能上名牌大學(xué)。小靜的家庭教養(yǎng)模式屬于（）。
A.民主型
B.支配型
C.沖突型
D.專制型
3.單項(xiàng)選擇題改革開放后，中國人的生活水平不斷提高，價(jià)值觀念多元化，行為方式多樣化。但是，尊老愛幼仍被視為美德，不孝敬老人仍為世人所譴責(zé)。這體現(xiàn)了社會環(huán)境的（）。
A.多樣性
B.滯后性
C.動態(tài)性
D.穩(wěn)定性
4.單項(xiàng)選擇題影響人類行為的因素復(fù)雜多樣，下列不屬于影響人類行為因素的是（）。
A.意志因素
B.心理因素
C.社會因素
D.生物因素
5.單項(xiàng)選擇題小蔣是一名青少年社會工作者，她在服務(wù)過程中發(fā)現(xiàn)很多青少年現(xiàn)在的行為都是以往行為的繼續(xù)，而現(xiàn)在的行為又會成為未來行為的基礎(chǔ)。這個(gè)現(xiàn)象體現(xiàn)了人類行為的（）特點(diǎn)。
A.多樣性
B.動態(tài)性
C.發(fā)展性
D.可控性
最新試題
根據(jù)階段性需要學(xué)說，不同的年齡段，人類的普遍需要有所不同，在青少年時(shí)期，（）是普遍需要。
題型：單項(xiàng)選擇題
下面不屬于社會對個(gè)體直接影響方式的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
社交技巧訓(xùn)練主要方法包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
社會工作中的人類需要具有（）的特性。旨在彌補(bǔ)弱勢人士在發(fā)展過程中面臨的短缺，提供經(jīng)濟(jì)市場中需求沒有滿足的部分。
題型：多項(xiàng)選擇題
社會達(dá)爾文主義通過（）原理解釋貧窮現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)貧窮源于個(gè)人而非社會，認(rèn)為貧窮與個(gè)人自身有關(guān)且多源于懶惰。
題型：單項(xiàng)選擇題
社會工作者解決倫理困境的前提是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
ABC人格理論中A代表（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
實(shí)證主義強(qiáng)調(diào)（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
根據(jù)家庭生命周期及其發(fā)展任務(wù)，（）不屬于“有年幼子女的家庭”階段的發(fā)展任務(wù)。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）針對的是絕對貧窮狀況。指維持生活和健康必需的食物不足和沒有住處，較嚴(yán)重的生理需求不足、飲食營養(yǎng)不佳、疾病，缺衣少藥等。
題型：單項(xiàng)選擇題