A.5表示這一群對象的全體
B.第5個(gè)物體
C.這個(gè)物體的名字是5
D.第5個(gè)物體代表這5個(gè)的全體
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A.集體或小組上課聽教師講解
B.集體或小組有目的的游戲活動形式
C.為幼兒請家教學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識
D.父母有意識地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)
A.籠統(tǒng)的感知
B.精確的計(jì)數(shù)
C.一一對應(yīng)方式
D.邏輯判斷
A.教室一角
B.寬敞的走廊
C.盥洗室
D.合適的室外場地
A.分類活動
B.排序活動
C.統(tǒng)計(jì)活動
D.數(shù)運(yùn)算活動
A.個(gè)人游戲
B.小組游戲
C.集體游戲
D.室內(nèi)游戲
最新試題
學(xué)習(xí)按物體的某一外部特征(如顏色、形狀、大?。┻M(jìn)行分類,這一教育要求是針對()
如何指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)時(shí)間概念,其依據(jù)是什么?
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上,應(yīng)體現(xiàn)先易后難、循序漸進(jìn)、前后聯(lián)系的特點(diǎn),這種做法主要遵循了()
學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評價(jià)所用的測試題經(jīng)常是()。
1,2,3,1,2,3……這種排序是按()。
下列關(guān)于“臨床法”的描述,錯(cuò)誤的是()
為什么說兒童對包含關(guān)系的感知和理解,為幼兒數(shù)概念的形成和建立作了準(zhǔn)備?
提出“認(rèn)識三角形”這個(gè)數(shù)學(xué)目標(biāo)的是()。
幼兒數(shù)的組成概念的構(gòu)建開始于()。
學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、層次由低至高依次排列為()