創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。

豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的（）、韻律感和初步的藝術表現能力。

藝術課程期末評價應包括（）。

良好的音樂聽覺和（）對學生豐富情感體驗、積累音樂聽覺經驗、感受音樂的美好、身心健康成長具有重要意義。

“創(chuàng)造”藝術實踐涵蓋學習內容不包含（）。

在藝術教學過程中，（）不是營造開放的學習情境的方式。

教師整體把握教學內容的好處是（）。

“能區(qū)分獨唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進行律動、舞蹈”是哪個學段的學業(yè)要求？（）

課堂評價的反饋應注重（）。

第一學段（1-2年級）學業(yè)質量描述提出聆聽音樂，對音樂情緒的反應及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現（）。