成就測驗在教育上的用途不包括（）

關(guān)于預(yù)備測驗要注意的問題下列說法錯誤的是（）

選擇測驗時要符合測驗的目的，即將畢業(yè)的學(xué)生可以做（），有助于選擇適合的職業(yè)。

學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。

我國心理學(xué)家廖世承、陳鶴琴曾提出過幾條測驗項目編輯原則可供參考，除了以下哪一項？（）

下列關(guān)于測驗等值技術(shù)的步驟排序正確的是（）①施測并采集測驗數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計算方法進(jìn)行計算③進(jìn)行等值設(shè)計④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評價等值結(jié)果

心理測驗采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化，是十分科學(xué)的，因此在任何場合都是最有效的方法。

（）在美國是使用最廣泛的測查正常人人格特點的量表之一。

性向測驗偏重于預(yù)測效度的分析，而成就測驗偏重于（）的分析。

下面關(guān)于評分客觀性，說法正確的是（）