單項選擇題成就測驗在教育上的用途不包括（）
A.反饋與評價
B.科研
C.診斷
D.選拔與安置
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1.單項選擇題當對標準參照測驗的題目進行區(qū)分度分析時，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）
A.[0，1]
B.[-1，0]
C.[-1，1]
D.[1，∞]
2.單項選擇題下面關于常模團體的介紹，不正確的是（）
A.同一測驗施測于不同的常模團體會得到不同的常模，但常模是穩(wěn)定的
B.常模團體是指由具有共同特征的人組成的一個群體，或是該群體的一個樣本
C.常模團體的常模參照是一種相對標準
D.常模團體的樣本大小要適當，不能太大也不能太小
3.單項選擇題標準參照測驗中，為了判斷測驗題目是否真正測到了想要測的特質(zhì)，通常采用的方法是（）
A.專家評定法
B.相關系數(shù)法
C.多重劃分法
D.難度差值法
4.單項選擇題以下不屬于標準參照測驗的是（）
A.全國計算機等級考試
B.駕照考試
C.教師自編測驗考察學生對本節(jié)課知識的掌握情況
D.學校自行組織的期末考試讓學生知曉自己的排名位置
5.單項選擇題常模的特點是（）
A.有參照點但無單位
B.有參照點有單位
C.有單位無參照點
D.既無參照點也無單位
最新試題
心理健康問卷按照評定者性質(zhì)分類，可分為（）。
題型：填空題
評定量表誤差的表現(xiàn)：（）、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應、認知誤差。
題型：填空題
桑代克可以稱為教育測驗運動的鼻祖。
題型：判斷題
自陳量表的誤差有嚴格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認知誤差等。
題型：判斷題
我國心理學家廖世承、陳鶴琴曾提出過幾條測驗項目編輯原則可供參考，除了以下哪一項？（）
題型：單項選擇題
編制測驗前要明確測量的目標，對測量目標加以分析，將此目標轉(zhuǎn)換成（）。
題型：填空題
10個被試前后兩次進行了同一個測驗，第一次測驗10個被試的分數(shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5，第二次測驗的分數(shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4，兩次測驗的標準差分別是1.89和1.52，那么這個測驗的再測信度是（）
題型：單項選擇題
在正式編寫測驗的過程中，以下說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
成就測驗在教育上的用途不包括（）
題型：單項選擇題
下列關于成就測驗與性向測驗的說法錯誤的是（）
題型：單項選擇題