單項選擇題教育在人的發(fā)展中起著()作用
A.調(diào)控
B.直接
C.間接
D.主導
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1.單項選擇題教育存在的兩種基本形式:()
A.社會教育和家庭教育
B.他人教育和自我教育
C.他人教育和家庭教育
D.家庭教育和自我教育
2.單項選擇題教育產(chǎn)生的客觀基礎是:()
A.人的發(fā)展與社會發(fā)展的矛盾
B.人與社會的生產(chǎn)關系
C.社會生產(chǎn)力的發(fā)展
D.社會生產(chǎn)與生產(chǎn)力的矛盾
3.單項選擇題人類教育與動物“教育”的根本*區(qū)別:()
A.人的教育是他人教育
B.人的教育具有社會性
C.人的教育具有目的性和社會性
D.人的教育具有目的性
4.單項選擇題最早的學校教育應出現(xiàn)于兩河流域的國家,即()和古巴比倫
A.古埃及
B.古印度
C.亞述
D.古中國
5.單項選擇題發(fā)展學生的智力,包括觀察力、注意力、想象力、思維能力等,其中核心是()
A.注意力和思維能力
B.想象力和創(chuàng)造力
C.觀察力和想象力
D.思維能力和創(chuàng)造能力
最新試題
()不屬于實用主義教育學的觀點。
題型:單項選擇題
()主張教育目的應以個人需要為邏輯起點,根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型:單項選擇題
在孔子的眼中,教育是為了培養(yǎng)國家和諧,所以他認為教育的基本內(nèi)容應該是()。
題型:單項選擇題
()不是文憑社會理論的代表人物。
題型:單項選擇題
()不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型:單項選擇題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結合的創(chuàng)造。()
題型:判斷題
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型:單項選擇題
學校培養(yǎng)目標的內(nèi)容構成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式,這體現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
題型:判斷題
()不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型:單項選擇題