（）是個體面對刺激時心理上感受到威脅而產生的一種緊張，壓迫和焦慮的情緒狀態(tài)。

教師對教育事業(yè)的熱愛，是搞好教育教學工作的首要因素。

教師角色是單一的，即是學生學習的指導者。

防御性應對壓力的方式是指直接面對壓力來臨的情境來緩解心理的緊張。

教育機智是在教育情境中發(fā)生的，是指向“自我”的實踐，是教學的即席創(chuàng)作。

教師的專業(yè)知識包括（）、（）、（）

把自己不能接受的沖動，情緒或缺點妄加在別人身上，從而減輕以至于避免內心的不安和痛苦，這里指的是防御性應對壓力中的（）

教育機智主要表現為第一、（），第二、（），第三、（），第四、（）

壓力帶來的行為反應包括（）、（）、（）

（）的教師擁有熱情，熱心和幽默，可信任感特征。