A.綜合實(shí)踐活動(dòng)
B.綜合課程
C.學(xué)校課外活動(dòng)
D.地方課程
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A.它是培養(yǎng)目標(biāo)的分解
B.它是整個(gè)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則
C.它是課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖
D.它是課程編制的第一個(gè)層次
A.小學(xué)階段
B.初中階段
C.高中階段
D.職中階段
A.也稱無形課程
B.顯著特點(diǎn)是“自發(fā)的、個(gè)性化的”
C.從具體學(xué)習(xí)環(huán)境中所獲得的“計(jì)劃外”的知識(shí)、觀念、情感
D.是課程計(jì)劃中所預(yù)期的東西
A.由省級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)編訂編訂
B.屬于二級(jí)課程
C.屬于選修課程
D.縣、校不經(jīng)批準(zhǔn)無權(quán)變動(dòng)
A.知識(shí)
B.兒童
C.教師
D.社會(huì)
最新試題
直觀性教學(xué)原則包含了語言直觀，以下屬于語言直觀的有（）。
強(qiáng)調(diào)“課程是實(shí)踐”，是需要加以質(zhì)疑、批判、驗(yàn)證和改寫的假設(shè)。這是課程實(shí)施的（）。
如果需要提升實(shí)踐能力，成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，最好?yīng)該采用綜合實(shí)踐活動(dòng)的方式是（）。
以下屬于教學(xué)方法選擇與應(yīng)用的基本依據(jù)的有（）。
課程總是處在不斷揚(yáng)棄的過程之中，揚(yáng)棄的過程就是課程自身螺旋上升、不斷進(jìn)步的過程，這段話說明了制約課程發(fā)展的因素是（）。
關(guān)于課程實(shí)施的相互適應(yīng)取向，以下說法錯(cuò)誤的有（）。
講授法特別講究語言藝術(shù)，以下反映的有（）。
關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，以下表述正確的有（）。
語文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)，這是針對(duì)（）而言的。
關(guān)于中小學(xué)語文與數(shù)學(xué)課程，以下表述正確的有（）。