單項選擇題低年級的寫話教學，看圖說話為例，先看圖說，再落筆寫，其教學目的是（）
A.學習觀察順序
B.練習普通話
C.熟悉句式，說完整話
D.讓學生樂于表達，易于動筆
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1.單項選擇題語文課程標準寫作教學的總目標有這樣的表述，“能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法?！边@是從（）方面提出的要求。
A.習作內(nèi)容
B.習作質(zhì)量
C.習作能力
D.習作目的
2.單項選擇題習作教學應指導學生在寫作實踐中學會寫作文，重視引導他們在（）和相互修改中提高習作能力。
A.活動中
B.小組合作學習中
C.自我修改
D.課堂學習
3.單項選擇題關于“寫作”的目標，第一學段定位于（），第二學段定位于習作。
A.看圖寫話
B.寫話
C.先說后寫
D.寫完整的話
5.判斷題“詩意語文”是張祖慶的教學主張。
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簡述語言習得與教學理論的基本觀點。
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簡述小學語文教師作為語文教師的專門素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？
題型：問答題
作文教學是對學生字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的一次綜合訓練。
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簡述語文素養(yǎng)的“兩維”觀。
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抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動的基礎和根源。
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能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想像是小學二年級聽話教學的要求。
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簡述識字對小學生成長的重要意義。
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作文教學中要提倡活動式教學模式，激發(fā)學生對生活的熱愛，寫熟悉的人、事、景、物，做到講真話、表達真情實感。
題型：判斷題
簡述作為小學語文教師的獨特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？
題型：問答題