A.能力
B.資歷
C.智力
D.技能
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A.通過(guò)指導(dǎo)予以說(shuō)明，解除被測(cè)評(píng)人不必要的顧慮
B.所問(wèn)的問(wèn)題具有明顯的價(jià)值取向與對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)
C.設(shè)置了一系列監(jiān)察問(wèn)題量表，被測(cè)人回答的虛假程度能由此看出一些
D.行為事實(shí)的關(guān)鍵性
A.比例量化
B.當(dāng)量量化
C.一次量化
D.二次量化
A.個(gè)體行為空間
B.同態(tài)映射
C.測(cè)評(píng)向量空間
D.測(cè)量法則
A.生理學(xué)測(cè)評(píng)
B.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)方法
C.投射技術(shù)
D.問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)
A.知識(shí)程度
B.知識(shí)素養(yǎng)
C.知識(shí)來(lái)源
D.知識(shí)領(lǐng)域
最新試題
施耐德在1987年提出了“吸引—選擇—磨合”模型，其理論依據(jù)可歸屬于（）
我國(guó)龔耀先等人修訂的成人智力測(cè)驗(yàn)是在（）基礎(chǔ)上加以研究改造，進(jìn)行本土化，并成功實(shí)施的中國(guó)修訂本。
以下屬于心理測(cè)試主要類(lèi)型的有（）
履歷檔案分析在人員測(cè)評(píng)與選拔中的不足不包括（）。
萊斯特測(cè)驗(yàn)屬于（）。
公文筐測(cè)試將被測(cè)評(píng)者放在一個(gè)具體的職位或管理崗位的一個(gè)虛擬工作情境中，要求被測(cè)者在一定的時(shí)間內(nèi)擬定文件，并處理這些文件，同時(shí)用對(duì)處理的原則和原因進(jìn)行說(shuō)明。
品德測(cè)評(píng)作為一種特定社會(huì)現(xiàn)象，其構(gòu)成部分不包括（）。
下列關(guān)于人員測(cè)評(píng)的方法與技術(shù)說(shuō)法正確的是（）
管理游戲需要控制的誤差是（）
在FRC品德測(cè)評(píng)法中，為了控制被測(cè)人報(bào)告事實(shí)的虛假性，可采取的措施不包括（）。