A.課程結(jié)構(gòu)
B.科類結(jié)構(gòu)
C.能級(jí)結(jié)構(gòu)
D.形式結(jié)構(gòu)
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A.通才化取向
B.職業(yè)化取向
C.復(fù)合型取向
D.個(gè)性化取向
A.教育目的是衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)
B.教育目的的性質(zhì)直接取決于生產(chǎn)關(guān)系和政治制度的性質(zhì)
C.教育目的具有顯著的社會(huì)制約性
D.制定教育目的只需要考慮社會(huì)需要
A.自由教育
B.職業(yè)教育
C.普通教育
D.人文教育
A.素質(zhì)教育主要是一種教育思想
B.素質(zhì)教育主要是一種具體的、可操作的教育模式
C.面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育是一種個(gè)性教育
D.素質(zhì)教育是推動(dòng)人的全面發(fā)展的一種教育思想形態(tài)
A.通才化取向
B.職業(yè)化取向
C.復(fù)合型取向
D.專業(yè)化取向
最新試題
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才，應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究（）
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。