A.講故事法:講“意志成才”的故事。先分小組講,然后大組交流
B.測驗(yàn)法:測一測自己的意志力,幫助個(gè)人認(rèn)識(shí)自己和衡量進(jìn)步
C.制定自我訓(xùn)練計(jì)劃,鍛煉意志力
D.情感宣泄法
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A.心理咨詢解決的是來詢者心理或精神方面存在的問題,而不是幫助他們處理生活中的具體問題,也不是治療精神類病癥。這位咨詢員的作為顯然不符合咨詢的這一特征
B.咨詢員的作為違背了教育原則——重視咨詢對(duì)象理性的作用
C.他的這一做法只能解決眼前的問題。下次來詢者遇到類似的問題,會(huì)出現(xiàn)同樣的心理問題并影響學(xué)習(xí)
D.咨詢?nèi)藛T努力引導(dǎo)來尋者正確認(rèn)識(shí)到自己焦慮的原因。幫助他認(rèn)識(shí)到友誼的實(shí)質(zhì)。在鼓勵(lì)來尋者面對(duì)這一困難,想辦法自己解決問題。必要時(shí)可提供一些建議
A.主體性原則、個(gè)別對(duì)待與面向全體相結(jié)合的原則
B.整體性原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則
C.活動(dòng)性原則、促進(jìn)成長的非指示性原則
D.保密性原則、平等尊重的原則
A.中國比內(nèi)智力測驗(yàn)
B.韋氏兒童智力量表
C.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)
D.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)
A.指咨詢教師將自己所談的主題、觀點(diǎn)、意見等信息,經(jīng)整理組織后,以簡明扼要的形式表達(dá)給來訪學(xué)生
B.一定由咨詢教師做出
C.需要由學(xué)生做出摘要
D.并非一定由咨詢教師做出,可以由咨詢教師向來訪學(xué)生具體提出一些問題,由來訪學(xué)生做出回答,必要時(shí)咨詢教師再給以修正和補(bǔ)充。
A.咨詢雙方共制訂目標(biāo)
B.咨詢目標(biāo)屬于心理學(xué)性質(zhì)
C.中間目標(biāo)與終極目標(biāo)相統(tǒng)一
D.心理咨詢目標(biāo)必須具體、可行
最新試題
心理咨詢作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的教育工作,為學(xué)校中其它教育的進(jìn)行創(chuàng)造了條件。
在歷史上被公認(rèn)的“職業(yè)指導(dǎo)之父”是()
有位來尋的學(xué)生因沒錢為伙伴買禮物、焦慮不安而不能安心學(xué)習(xí)。咨詢員自己借錢給這位學(xué)生,從而解決了這一問題。如何看待咨詢員的作法.()
培養(yǎng)自制力可采用().
自幼在不健全的家庭中長大的孩子,由于受到別人的歧視,易產(chǎn)生抑郁。
兒童厭學(xué)不需要采用哪種方法治療()。
“來訪者中心”治療模式的創(chuàng)始人是()
下面關(guān)于影響性摘要的陳述正確的是:()
小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)為:()
咨詢教師可以用自己的話,對(duì)來訪學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù),但某些敏感性的詞匯和重要的詞句,仍以來訪學(xué)生用過的詞(句)為好。