小學兒童學習動機的特點為：（）

有位來尋的學生因沒錢為伙伴買禮物、焦慮不安而不能安心學習。咨詢員自己借錢給這位學生，從而解決了這一問題。如何看待咨詢員的作法.（）

小學階段的兒童能在調節(jié)、支配自己的行為以實現某種有目的的行動中，充分表露、顯示和堅持自己的獨立意識。

平等尊重原則是心理診斷的重要原則。

重復就是咨詢教師對來訪學生所表達的內容再向其作全部或部分的復述。

T小組治療發(fā)端于（）。

邏輯結構作為一個心理學專用術語，最早起源與（）

沉默全部是咨詢教師經過考慮有計劃、主動引發(fā)的。

小學兒童的同伴交往開始分為友誼關系和同伴團體兩方面。

小組治療發(fā)端于（）。