A.“兩段式”結(jié)構(gòu)
B.“分段式”結(jié)構(gòu)
C.“總分式”結(jié)構(gòu)
D.“要素式”結(jié)構(gòu)
E.基本情況加建議和設(shè)想模式
F.流水帳結(jié)構(gòu)模式
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A.明確的針對性
B.對象的主體性
C.范圍的無限性
D.表述的敘事論理性
E.內(nèi)容的特殊性
F.理論的實用性
A.目標(biāo)方針
B.目標(biāo)責(zé)任人
C.目標(biāo)值
D.目標(biāo)項目
E.目標(biāo)語錄
F.目標(biāo)符號
A.上級與下級關(guān)系
B.全局與局部關(guān)系
C.歷時性的前后關(guān)系
D.同時性的左右關(guān)系
E.空間層次關(guān)系
F.當(dāng)前與長遠(yuǎn)的關(guān)系
A.調(diào)查的目的和對象
B.調(diào)查的時間地點和事實真象
C.調(diào)查的組織和準(zhǔn)備
D.調(diào)查的社會背景和意義
E.調(diào)查的方法和過程
F.調(diào)查的結(jié)果和建議
A.理順關(guān)系，交流信息，提高組織生命力
B.增強友誼，密切合作，防止出現(xiàn)隔閡
C.化解矛盾，增進團結(jié)，增強組織凝聚力
D.堅持真理，分清是非，凈化校園風(fēng)氣
E.舒通心理，加深理解，有效開展工作
F.互通情報，統(tǒng)一認(rèn)識，取得共同語言
最新試題
學(xué)校總務(wù)工作中的德育主要體現(xiàn)于總務(wù)管理育人、（）育人、（）育人上，總務(wù)工作因此而成為德育的因素。
教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)（）得以實現(xiàn)的基本載體，也是教師施教于學(xué)生的主要媒介。從教學(xué)內(nèi)容看評課的標(biāo)準(zhǔn)，一是（），二是教育性，三是能力訓(xùn)練與素質(zhì)養(yǎng)成。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行調(diào)查研究，對于調(diào)查材料的分析和概括有如下方法（）。
簡述學(xué)校工作計劃的要素。
班主任在班級管理中．表現(xiàn)出多種不同的方式，依班主任和學(xué)生之間的相互關(guān)系而言，歸納起來主要有（）
認(rèn)真閱讀“案例與思考”材料《“四自”給學(xué)校帶來了生機》，聯(lián)系自己的體會，談?wù)勔l(fā)揮學(xué)生在學(xué)校管理中的主體作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用哪些工作？
簡述學(xué)校公共關(guān)系管理的含義和目的。
簡述調(diào)動教師積極性的主要方法。
決策的正確與否對于事業(yè)的成敗起著決定性（）的決策可以使事業(yè)出現(xiàn)突破性發(fā)展。
請簡述什么是調(diào)查研究？