A.它是一切社會關系的總和
B.人的本質(zhì)是自私的
C.它是人的社會性與個體性相統(tǒng)一
D.它是單個人所固有的抽象物
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A.正確認識人對自然的依存關系
B.科學把握人對自然的改造活動
C.深入理解人與自然關系的實質(zhì)
D.自然有人主宰,可以被人隨意損害
A.從本質(zhì)上看,二者對立
B.從本質(zhì)上看,二者相互統(tǒng)一
C.從形式上看,兩者對立
D.兩者相互伴隨,推動著人類社會不斷發(fā)展
A.誠信原則
B.自我原則
C.平等原則
D.貴客原則
A.不與陌生人交往
B.樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀
C.掌握應對心理問題的科學方法
D.合理調(diào)控情緒
A.能力大小與貢獻須盡力相統(tǒng)一
B.物質(zhì)貢獻與精神貢獻相統(tǒng)一
C.動機和效果相統(tǒng)一
D.利益與過程相統(tǒng)一
最新試題
大學生遵守網(wǎng)絡生活中的道德要求,要(),成為營造清朗網(wǎng)絡空間的正能量。
大學生要以高度的主人翁精神,積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動,努力做到(),不斷引領社會風尚,提升道德境界。
對于大學生來說,促和諧就是要促進()
建立在私有制經(jīng)濟基礎之上的剝削階級類型法律有()
道德作為激勵人們改造客觀世界和主觀世界的一種精神力量,也是()的內(nèi)在動力。
大學生在道德修養(yǎng)中激發(fā)正向的情感認同,總體而言就是要()
下列說法中體現(xiàn)了修德的是()
大學生除了要運用法律維護自身權利外,還要通過法律維護社會公共利益,對違法犯罪行為要()
享有法律權利的主體稱為權利人,承擔法律義務的主體稱為義務人,這說明()
道德往往運用()等范疇,反映人類的道德實踐活動和道德關系,從中揭示社會道德發(fā)展的趨勢,為人們的行為選擇提供指南。